webquest

El WebQuest es una herramienta que forma parte de una metodología para el trabajo didáctico que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información que aplican desde 1980

Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.

Tipos de webquest

Corta duración

• Objetivo: La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.
• Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.

Captura página WebQuest Liceo Nacional de Maipú, se muestra parte del material existente ahí.http://www.webquestlnm.cl/.

Larga duración

• Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, etc)
• Duración: Entre una semana y un mes de clase

Aquí os dejamos un vídeo para que podáis ver más detenidamente qué es webquest.

http://www.youtube.com/watch?v=mXfFc-2gnE4&feature=fvst

Moodle

¿Qué es Moodle?

Moodle es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System).

La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de 2002 y, a partir de allí han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta julio de 2008, la base de usuarios registrados incluye más 21 millones, distribuidos en 46.000 sitios en todo el mundo y está traducido a más de 85 idiomas.

Enfoque pedagógico

La filosofía planteada por Moodle incluye una aproximación constructiva basada en el constructivismo social de la educación, enfatizando que los estudiantes (y no sólo los profesores) pueden contribuir a la experiencia educativa en muchas formas. Las características de Moodle reflejan esto en varios aspectos, como hacer posible que los estudiantes puedan comentar en entradas de bases de datos (o inclusive contribuir entradas ellos mismos), o trabajar colaborativamente en un wiki.

Habiendo dicho esto, Moodle es lo suficientemente flexible para permitir una amplia gama de modos de enseñanza. Puede ser utilizado para generar contenido de manera básica o avanzada (por ejemplo páginas web) o evaluación, y no requiere un enfoque constructivista de enseñanza.

El constructivismo es a veces visto como en contraposición con las ideas de la educación enfocada en resultados, como en los Estados Unidos. La contabilidad hace hincapié en los resultados de las evaluaciones, no en las técnicas de enseñanza o en pedagogía, pero Moodle es también útil en un ambiente orientado al salón de clase debido a su flexibilidad.

Tutorial para saber más acerca de Moodle

http://www.youtube.com/watch?v=W3Pa4UITtHY&feature=related

Prezi

Prezi es un servicio que permite hacer presentaciones online, a diferencia de Microsoft PowerPoint expone una única diapositiva que puede tener la extensión que uno desee.

 La página a la que podrás acceder directamente para poder empezar a crear tus presentaciones es prezi.com.

También podrás encontrara en esta página un vídeo tutorial para aprender a manejar en poco tiempo este programa:  http://prezi.com/yqfu-lxm9kxr/tutorial-prezi-en-espanol-aprender-a-utilizarlo-en-15-minutos-academia-prezi/

11/05/2011

En este día nos hemos dedicado a finalizar la creación de la Webquest en formato OpenOficce y poder pasarlo a la página de Webquest.
Lo primero que hemos tenido que hacer ha sido darnos de alta en la página webquest.es, algo que hemos realizado fácilmente. Después nos hemos puesto a pasar la información que teníamos en OpenOficce y hemos metido imágenes. Además hemos tenido qe poner fin a la historia que nos invenatdo del extraterrestre. Por último, una vez teníamos todo le hemos mandado al profesor tanto la dirección de la página de nuestro Webquest como todo lo que habíamos escrito, con dibujos incluidos, en OpenOficce. Esta era la misma información que la que hemos puesto en la Webquest.
Ha sido un trabajo enriquecedor en la parte de los objetivos y las actividades, mientras que también es divertido e imaginativo en la parte de la introducción y conlusión.

04/05/2011

Como ya dimos pro finalizado nuestro último trabajo hoy nos ha mandado un trabajo nuevo. Se llama Webquest.
El ejercicio que teníamos que realizar durante estas dos clases ha consistido en buscar un tema, curso y objetivos que se de en Primaria.
Hemos tomado como ejemplo la Webquest que subió el profesor a Moodle para hacer la nuestra.
Despues de elegir el tema, el de los cinco sentidos, nos hemos puesto manos a la obra. Lo primero que hemos hecho ha sido coger un libro de la biblioteca para hacernos a la idea de los objetivos que podíamos tratar. Después nos hemos invenatdo una historia sobre un extraterrestre pata hacer la introducción y hemos buscado las imágenes.
Hemos ido poniendo la información en OpenOficce para pasarselo al profesor al finalizar la clase y tenerlo para la próxima clase, en la que tendremos que crear la verdadera Webquest
Creemos que será un trabajo interesante y con el que aprenderemos bastante.

13/04/2011

Hemos dedicado las dos clases de hoy ha finalizar nuestro trabajo de Prezi y a mandarlo a Moodle.
Solo nos quedaba pulirlo, por lo que hemos tenido bastante tiempo para mirarlo bien y mandarlo.
Estamos muy contentas con el resultado, ya que nos ha quedado una presentación muy atractiva y nos ha resultado un trabajo fácil de realizar.
Asi que ya hemos realizado un trabajo más y hemos aprendido una aplicación nueva.
Esperamos que el siguiente trabajo sea tan entretenido como este.

6/04/2011

En la clase de hoy hemos estado acabando el último trabajo que nos han mandado: Prezi.
Nos hemos dedicado meter las últimas imágenes y el texto y ya lo tenemos casi acabado.
Nos está gustando mucho este trabajo y esperamos que el resultado sea bueno. Nosotras por lo menos estamos contentas con el resultado que vamos consiguiendo poco a poco.
Creo que Prezi es un programa divertido y fácil de utilizar, que recomiendo a todo el mundo para hacer sus presentaciones más dinámicas.

30/ 03/ 2011

En la clase de hoy hemos visto la segunda opción para realizar el último trabajo propuesto, "open office". Aunque la explicación ha sido breve, ya que todos lo conocemos en mayor o menor medida, se trata de un programa parecido a "Power Point" donde también se pueden crear presentaciones, animaciones, etc.
 
En la segunda hora, hemos empezado a trabajar con "Prezi". El cuento que hemos elegido ha sido "Blancanieves" ya que pensamos que se pueden hacer muchas cosas a partir de él. Lo primero que hemos hecho ha sido buscar la imagen principal e insertar otras en ella. Aunque el trabajo no esta finalizado, hemos avanzado mucho y creemos que el resultado va a ser bueno.

23/ 03/ 2011

En la clase de hoy Ricardo nos ha mandado un nuevo trabajo en el cual nos ha dado a elegir dos programas: Open Oficce o Prezi. Hemos aprendido a utilizar el programa Prezi, el cual nos ha parecido muy fácil de utilizar. Tiene muy pocos botones y consiste en insertar una imagen principal a partir de la cual. jugando con las distancias podremos crear nuevas imágenes. El objetivo es crear una animación cuyo resultado final es bastante sorprendente.

 El objetivo de Ricardo de este trabajo es que creemos, bien con open office o con prezi, una presentación elegiendo como tema un cuento infantil, un trabajo de clase o una unidad didáctica.
Nosotras hemos elegido "prezi" ya que nos ha parecido el más interesante y divertido. El tema elegido ha sido el cuento ya que es el que más nos ha motivado y que creemos que nos puede dar mejores resultados.

En la etiqueta "prezi" pondremos más información del programa para los que estén interesados en conocer algo más de esta herramienta de trabajo.

Pizarra Digital Interactiva

Del aula de informática a la informática en el aula.

¿Qué es la Pizarra Digital?
 

La Pizarra Digital Interactiva es un sistema tecnológico que se está llevando a las aulas y que necesita como elementos imprescindibles: un proyector de pantalla, un ordenador y una pantalla o pared clara. También sería recomendable tener conexión a Internet, web cam, sistema de audio, reproductor de video…

Las PAI son cada vez más utilizadas en el aula y posibilitan que las clases puedan ser más vistosas y audiovisuales, facilitando a los estudiantes el seguimiento de las explicaciones del profesorado. Como contra tenemos que todo el profesorado necesita una formación didáctico-tecnológica inicial.


Tipos de Pizarra Digital

Tipo 1: Pizarras digitales por Ultrasonidos - Infrarroja con lápiz

Estas pizarras digitales son normalmete las pizarras más baratas del mercado. Trabajan con un dispositivo que se coloca en una pizarra blanca ya existente y usa un lápiz óptico que funciona con pilas. Cuando el lápiz entra en contacto con la superficie de la pizarra, envía simultáneamente una señal ultrasónica y otra de tipo infrarojo para el sincronismo. Existen varios modelos y precios entre los más destacados: eBeam y Mimio

 

Tipo 2: Pizarras digitales electromagnéticas con lápiz

Estas pizarras digitales utilizan una malla de cables de cobre dentro de la pizarra que cubre toda la superficie para captar la señal de un lápiz especial, esto significa que el lápiz no necesita llevar pilas. Sin embargo, no son táctiles, no puedes utilizar los dedos para interactuar y suelen ser bastante más caras que las pizarras anteriores. Los ejemplos más típicos son: Promethean, Interwrite y Clasus. 

 

Tipo 3: Pizarras digitales Táctiles con malla

Estas pizarras digitales interactivas permiten interactuar de una forma táctil con los dedos y también con un lápiz. El panel de la pizarra está formado por dos capas separadas, la presión facilita el contacto entre las láminas exteriores e interiores y así permite localizar el punto señalado. Algunas permiten utilizar rotuladores especiales para pizarras blancas, algunos ejemplos son: TeamBoard, Traceboard, SmartBoard ( es la única que no permite escribir con rotuladores) y IQBoard.

 

Tipo 4: Pizarras digitales táctiles por infrared

Estas pizarras digitales interactivas tienen todas las características que el tipo anterior pero usan una tecnología diferente. Muchas de ellas son también magnéticas, lo cual es útil. Se pueden utilizar rotuladores especiales para pizarras blancas. Estas pizarras tienen un precio bastante asequible y están empezando a ser muy populares. Entre las más populares están Hitachi Startboard FX Duo y TouchIT 

En la página siguiente podrás encontrar un estudio sobre las pizarras digitales: http://www.slideshare.net/lourdesdi/pizarra-digital-interactiva-4489958

 

Hemos encontrado un vídeo en Youtube que nos ha parecido interesante acerca de un proyecto de pizarras digitales llamado Pearson Longman.

http://www.youtube.com/watch?v=aVwL9RniCQ0&feature=related